仰之弥高,钻之弥坚。怀着对教育的热忱,抱着深耕教坛的决心,新都教育人的探索之路从未止步。
2019年12月6日,由区教育局主办的第二十八届香城教育讲坛如期开讲啦!这一次,讲坛邀请到上海市静安区教育学院附属学校副校长、中学高级教师、静安区学科带头人、上海市“园丁奖”获得者、后“茶馆式”教学倡导者实践者高燕老师做专题讲座。
区中小学教研培训中心主任陈文昌,副主任范建成,区教育学会会长、副总督学鲁家勋,教研培中心的各位教研员以及来自全区各中小学的校、园长和一线教师们相约美丽的旃檀中学,开启了这场有味、有术、有内涵的学术之旅。
“轻负担·高质量”——后“茶馆式”教学成果荣获了教育部颁发的首届教学成果一等奖,该成果展现了教育科研真实的实践样态。
首先是以问题为契机,开启对问题的分析和假设。后“茶馆式”教学,始于问题、启于追问。讲得太多、忽视差异、缺乏对话和暴露问题的机会……高燕老师团队的研究就是从我们课堂中普遍存在的这些问题开始的。
找到问题之后,高燕老师的研究团队进行了广泛的文献阅读,在众多的方式方法之中,“茶馆式”教学因其特殊的魅力而吸引了研究团队的目光。但仅靠依葫芦画瓢式的“拿来主义”显然不可能做到“一招包打天下”,带来真正的突破。继承和创新,成为高燕老师团队的选择。文献研究让研究团队打开了视野也站在了巨人的肩膀上。
在找到“茶馆式”教学的核心精髓在一个“议”上,高燕老师团队大胆地提出了新的构想,并开启了一线课堂的循环实证研究。终于在经历了一系列科学的实践研究历程之后,后“茶馆式”教学理念内涵终于拨云见日。
高燕老师团队提炼了其本质内涵是一种遵循学生认知规律,由教师帮助,学生自己学习的学习方式。同时还概括了它的两大基本特征、四种教学方式、八个教学策略以及最重要的两个核心教学手段。
二十余年的坚持与执着,成就了这所学校,成就了教师,更成就了学生。单就学生参加上海市静安区学业成绩标准达标指数检测,该校学生的高阶思维、自信心等所有的指标均遥遥领先。课程教学改革与研究使一所薄弱学校脱胎换骨成为社会、百姓热捧的学校。
高校长带领老师们以科研为抓手实现在困境中突围的实践,让我们再一次认识到科研对于学校发展、教师专业提升和学生全面发展的重要价值,认识到校长的课程领导力其实就潜藏在对科研的执着追求之中。
学无止境,研有归途,新都教育人,且行且思!