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落实教研成果 生成核心素养
4月12日上午,二年级邬孝双老师在二(1)班教室执教了《“贝”的故事》一课。本文是一篇非常有意思的识字课文。简短的文字介绍了“贝”字的由来、演变及发展。用简单的“贝”字引出了一系列与“贝”有关的汉字,揭示了造字规律。本课篇幅短小,语言平实却内涵丰富。
在学习课文的过程中,老师采用借助图片、结构识记、加一加,找近义词、组词、归类识字等方法帮助学生识字并理解生字词的意思。
激发学生探究汉字的兴趣是本课教学目标之一。“用贝壳演一演带贝字旁的字”一环节中,老师把贝壳分给小组成员,让他们用贝壳钱币演一演“财、赚、赔、购、贫”与钱财的关系,学生兴趣高涨,小组代表也积极展示,汇报成果。此环节充分落实了新课标提出的培养学生核心素养,邬老师以“项目式”任务活动驱动学生学习活动,从而让学生在丰富的活动内容中生成知识、知识结构以及识字核心素养。
本次识字课堂教学展示是基于前期语文组前期识字教研活动来开展,是语文组教研成果的输出,也是教研成果的展示。识字展示课上完后,老师们积极教研,分享听课感受,大家一致认为只要我们把字词基础教扎实,再教会孩子们把字词循序渐进运用到阅读、习作中,有机整合字、词、句、篇、习教学,落实学生核心素养培养,相信我们的语文教学也会更上一层楼的!